martes, 26 de febrero de 2013

Preguntas tema 1

1.      ¿En qué tres entornos, ámbitos o ambientes se sitúa y desarrolla la vida del niño en educación infantil? 
En el familiar, escolar y social.
2. ¿Qué dos funciones fundamentales realiza la familia con el niño?
-Asistencial: cubrir sus necesidades físicas, afectivas y emocionales.
-Social: prepararlos para la sociedad.
3. ¿En qué cuatro categorías clasifica Bernstein las relaciones parentales con respecto a sus hijos? Señala la positiva.
-Permisivo, autoritario, democrático y negligente. 
-La positiva es el modelo democrático ya que el niño tiene un alto grado de autocontrol y autoestima,  confianza en sí mismo, persistencia en las tareas y alta sociabilidad.
4. La diferencia de clase social y cultural de las familias ¿Condiciona primordialmente?, ¿En qué aspectos?
Sí, en los recursos, en las expectativas, en las costumbres, proyecciones de futuro y en los factores de riesgo y de protección.
5. ¿Qué enseñan o transmiten los padres a sus hijos?
 Enseñan costumbres, sus gustos, normas, valores, contravalores, ideología, religión, conductas, formas de vivir etc.

 

jueves, 21 de febrero de 2013

Informe de La Sociedad de la Información en España

¿Cómo prepara la escuela de hoy a los ciudadanos del s. XXI?



Los niños del siglo XXI desde que nacen están rodeados de tecnologías, por eso es muy importante que les enseñemos un manejo adecuado de estas en la escuela  y sobre todo que los niños experimenten con ellas para que aprendan más fácilmente su funcionamiento.

Hoy en día las escuelas disponen de material tecnológico como pueden ser ordenadores o pizarras digitales en algunos casos, pero el problema está en el uso que hagamos de ellos. El objetivo de tener ordenadores en una clase es aprender conocimientos de una forma distinta a la tradicional (libros) y para ello es necesario que los alumnos conozcan su funcionamiento y sepan manejarlo, pero en muchas ocasiones no es así. Por ejemplo si en una clase sólo tenemos un ordenador y el maestro/a lo utiliza sin dejar participar a sus alumnos, estos no tendrán experiencias propias con el ordenador lo que dificultará el aprendizaje de los conocimientos que la profesora les está enseñando.

También hay que tener en cuenta la formación en cuanto a las tecnologías por parte de los profesores, en general los profesores conocen el funcionamiento de éstas, pero como las nuevas tecnologías están en continuo cambio aunque los profesores estudiaran en la carrera materias relacionadas con las nuevas tecnologías, a la hora de aplicarlo en el aula años después, esos conocimientos que aprendieron posiblemente se quedarían atrasados en comparación con los actuales.

En conclusión, yo creo que la escuela de hoy da poca importancia a los contenidos tecnológicos y que los niños aprenden sobre ellos más fuera de la escuela que en ella, pero sería bueno que la escuela enseñara a los niños a analizar críticamente la información que buscan en Internet, a ordenarla y organizarla, a sintetizar e integrar fuentes diversas de información entre otras muchas cosas para que sepan hacer un adecuado uso de las nuevas tecnologías como medio de información.